Солнышко

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету»   

К. Д. Ушинский

Воспитатели Орлова Наталья Валерьевна и Соловьева Юлия Евгеньевна провели мастер – класс «Использование мнемотехники в развитии связной речи детей дошкольного возраста».

Цель мастер-класса, подвести коллег к пониманию практической ценности мнемотехники в развитии речи детей.

В ходе мастер-класса воспитатели познакомили коллег с историей возникновения мнемотехники, с видами мнемотехники (народная (бытовая), классическая мнемотехника, педагогическая мнемотехника, которые используют в работе с детьми по развитию речи.

Актуальность данной темы связано с  проблемой развития связной речи детей. Давно установлено, что в  дошкольном возрасте проявляются существенные различия в уровне речи детей. Главной задачей развития связной  речи ребенка является совершенствование монологической речи. Эта задача решается через различные виды речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах,  явлениях природы,  создание разных видов творческих рассказов, заучивание стихотворений, а также составление рассказов по картине.

Все  названные виды речевой деятельности актуальны при работе над развитием связной речи детей.

Педагоги активно принимали участие в практикуме, разделились на две команды: составили мнемотаблицу к сказке, соблюдая правильную последовательность, опираясь на составленную таблицу, вспомнили сюжет сказки. Каждой команде было предложено «зашифровать» стихотворение в мнемотаблицу и предложить другой команде угадать стихотворение.

Итак, обучение детей развитию речи с помощью мнемотаблиц  – это увлекательное занятие, но и трудоемкое. Проведение таких занятий требует предварительной подготовки в отборе речевого материала, игр, изготовления наглядных пособий.

Поэтому, чем раньше  учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению. Из практической части можно было увидели, что работа с мнемотаблицами очень интересная и творческая.